Presentazione
Durata
Da Lun 19 Ottobre 2026 a Lun 26 Aprile 2027
Descrizione del progetto
DESTINATARI
Tutti i bambini della scuola dell'infanzia San Claudio che hanno aderito al progetto .
CONTENUTI
Il prolungamento orario del lunedì (16:00-18:00) presso la scuola dell’infanzia di San Claudio va oltre il semplice supporto organizzativo alle famiglie: si configura come un vero e proprio spazio di comunità. In linea con la filosofia del Reggio Emilia Approach, il tempo scolastico aggiuntivo trasforma la scuola in un luogo aperto di incontro, dove l'apprendimento è un processo sociale basato sulle relazioni.
Elementi chiave della visione:
- Il bambino come soggetto di diritti e relazioni: l'orario prolungato offre contesti nei quali i bambini sperimentano la cooperazione, l'ascolto reciproco e i "cento linguaggi", crescendo insieme attraverso la ricerca e la scoperta condivisa.
- La scuola come piazza e centro di aggregazione: un punto di riferimento per il territorio che sostiene le famiglie e ne intreccia i vissuti, abbattendo l'isolamento e creando una rete di solidarietà e corresponsabilità educativa.
- Continuità educativa e sociale: Consolidare questo progetto significa valorizzare uno spazio ecologico di benessere, dove la crescita individuale si fonda sul senso di appartenenza a una comunità accogliente e partecipata
Obiettivi
Il prolungamento orario non viene inteso come un semplice "tempo d'attesa" o di custodia, ma come un tempo di relazione, cura e comunità, calibrato sui ritmi biologici ed emotivi dei bambini. Al termine della giornata scolastica, la scuola si trasforma in una piazza di incontro più distesa e informale, dove la priorità pedagogica diventa il benessere socio-emotivo e la crescita collaborativa.
In perfetta sintonia con il modello reggiano, l'ambiente partecipa come terzo educatore:
- Spazi aperti e connettivi (Giardino, Salone, Palestra): Ambiti di esplorazione corporea e contatto con la natura che favoriscono il movimento spontaneo, la negoziazione degli spazi di gioco e l'incontro con l'altro.
- Atelier e Angolo Lettura: Luoghi di ricerca espressiva e narrazione, pensati per accogliere i "cento linguaggi" dei bambini attraverso la manipolazione di materiali destrutturati, la creatività e l'ascolto pacifico.
In questi contesti, i contenuti educativi emergono dall'auto-organizzazione dei bambini e dalle loro interazioni. Attraverso la gestione partecipata dei giochi e degli spazi, i bambini esercitano la cittadinanza attiva: imparano a dialogare, a negoziare regole condivise, a rispettare la diversità e a sperimentare il profondo valore della solidarietà e del fare comunità.
