Presentazione
Durata
Da Mar 19 Maggio 2026 a Lun 8 Giugno 2026
Descrizione del progetto
DESTINATARI
Alunni di 5 anni (sez.Gemme) della scuola dell'infanzia San Claudio.
CONTENUTI
Il progetto propone un percorso multisensoriale volto all'innalzamento dei livelli di apprendimento e al successo formativo, fondendo l'educazione sonora con la Lingua dei Segni Italiana (LIS). I contenuti principali includono:
- L'Inno d'Italia nel "Coro Segnato": studio ed esecuzione dell'Inno Nazionale attraverso il linguaggio gestuale LIS. Questa attività permette di interiorizzare il testo e il ritmo in modo profondo, promuovendo al contempo la cittadinanza attiva e la sensibilità verso l'accessibilità universale.
- Potenziamento Cognitivo e Lessicale: utilizzo della LIS come processo di "doppia codifica" (segno-parola) per facilitare la memorizzazione dei termini e stimolare la flessibilità mentale e la memoria visivo-spaziale.
- Esplorazione dei Paesaggi Sonori: attività di ascolto dei suoni naturali (pioggia, vento, mare) associata all'apprendimento dei segni corrispondenti, per sviluppare l'attenzione focalizzata e la capacità di discriminazione uditiva.
- Il Corpo come Strumento Ritmo-Gestuale: sviluppo della coordinazione oculo-manuale e della consapevolezza dello schema corporeo attraverso la body percussion e la gestualità codificata della LIS.
- Musica Concreta e Inclusione: creazione di melodie inedite tramite l'uso di oggetti di riciclo e piccoli strumenti che accompagnino il coro, favorendo l'autostima e l'abbattimento delle barriere comunicative tra i bambini.
Il percorso culminerà in un evento musicale finale in cui i bambini mostreranno le competenze acquisite eseguendo l'Inno d'Italia cantato e segnato.
Obiettivi
- Educazione all'alterità: capire che esistono codici comunicativi diversi e che "diverso" non significa "mancante".
- Cittadinanza attiva: sviluppare precocemente una sensibilità verso l'accessibilità universale.
- Potenziamento di comportamenti inclusivi: prepara i bambini a una cittadinanza consapevole e aperta,Se in classe è presente un bambino sordo, il progetto abbatte il muro dell’isolamento.
- Potenziamento del lessico: associare un segno a una parola aiuta la memorizzazione dei termini (processo di doppia codifica).
- Consapevolezza metalinguistica: il bambino impara che un concetto (es. "mamma" o "sole") può essere espresso in modi differenti, stimolando la flessibilità mentale.
- Comunicazione non verbale: migliorare la capacità di leggere le espressioni facciali e la postura, componenti fondamentali della LIS.
- Sviluppo della memoria visivo-spaziale: ricordare la sequenza dei segni stimola la memoria a lungo termine in modo più profondo rispetto al solo ascolto.
- Attenzione e concentrazione: per "ascoltare" la LIS bisogna guardare, il che educa il bambino a un'attenzione visiva focalizzata e prolungata.
- Coordinazione oculo-manuale: precisazione dei movimenti fini delle dita e delle mani (fondamentale in vista della futura scrittura alla primaria).
- Schema corporeo: maggiore consapevolezza del proprio corpo nello spazio e della lateralità.
- Sviluppo dell'empatia: segnare una canzone permette al bambino di "sentire" le parole con il corpo, creando una connessione emotiva più profonda con il messaggio del brano.
Luogo
Organizzatori
Organizzatori partecipanti
Prof.ssa Cinzia Greco, (docente di musica in servizio presso la scuola secondaria di primo grado).